La formation de formateurs

Développer les compétences de formateur

# Format et durée :

FOAD # 21h > « Les indispensables » > Plateforme en e-learning > Classes virtuelle

PRESENTIEL # 14h > Entretien > Compétences terrain > Echanges pédagogiques

CLASSE VIRTUELLE # 14h > Echanges pédagogiques

TRAVAIL INDIVIDUEL # 13h > En intersession

STAGE # 3h > Animation d’une formation > Réalisé au cours de l’année de formation

# Objectifs de la formation :

  • Développer des compétences pour identifier les besoins en concordance avec le niveau de formation souhaité et le profil des stagiaires.
  • Développer des compétences de formateur dans le champ de la pédagogie adaptée aux adultes
  • Développer des compétences de recherche et d’utilisation d’outils pédagogiques variés et adaptés aux objectifs poursuivis

# Objectifs pédagogiques :

  • Identifier les différentes postures du formateur en relation avec les démarches pédagogiques utilisées, le public et les objectifs
  • Organiser son intervention dans le cadre d’une formation d’adultes en anticipant les ressources humaines et matérielle nécessaires
  • Découvrir et utiliser les outils pédagogiques à la disposition des formateurs, notamment les outils de formation à distance
  • Evaluer le niveau initial des stagiaires en relation avec les compétences recherchées
  • Evaluer son action et celle des stagiaires en cours d’apprentissage
  • Evaluer un niveau d’apprentissage en relation avec les compétences recherchées

# Profil du stagiaire :

  • Bénévole ou professionnel du champ du sport ou du handicap
  • Avoir 16 ans ou plus
  • Etre licencié « cadre » à la FFH
  • Avoir un projet personnel en lien avec la formation
  • Répondre aux conditions du contrôle d’honorabilité

# Modalités pédagogiques :

  • La formation est organisée autour de différents modes d’apprentissage :
    Un regroupement physique / des temps d’auto-formation en ligne / des temps en classe virtuelle / du travail personnel / une pratique professionnelle en situation évaluée par l’équipe pédagogique
  • Et de démarches pédagogiques variées :
    Démarche pédagogique et réflexive sollicitant chacun et le groupe / Utilisation d’outils pédagogiques diversifiés / Etudes et débats autour des thèmes en petits et grands groupes / Partage d’expériences

# Contenus

  • Elearning

Les stagiaires ont un mois pour valider cette formation entre la date de clôture des inscriptions et le début du module en présentiel

« Les indispensables » : socle commun de connaissances obligatoires pour agir efficacement dans le milieu handisport abordées selon trois thèmes :

  • Le handicap et le milieu handisport, histoire et évolutions
  • La connaissance des différents types de handicaps
  • Une approche psychosociologique concernant la personne en situation de handicap

  • Module 1 – Le socle commun

L’accès à ce module 1 en présentiel est soumis à la validation des 3 badges de la formation en lignes « Les indispensables ». Cette validation doit être effective 1 semaine avant la date du module en présentiel

Concevoir une formation
> Identifier l’ingénierie d’une formation
> Comprendre les objectifs pédagogiques identifiés et y associer des contenus de formation
> Répondre à des fiches commandes
> Prendre en compte les attentes des stagiaires et les renseignements issus du positionnement
> Créer des supports pédagogiques
> Formaliser un scénario pédagogique de son intervention
> Évaluer les acquis des apprenants
> Évaluer l’action de formation

Animer une formation
> Gérer un groupe d’apprenants
> Réguler son animation et son action
> Favoriser l’apprentissage des apprenants en variant ses méthodes pédagogiques
> Anticiper les moyens logistiques, les outils et les supports nécessaires à la réalisation de la formation

Adopter une posture professionnelle
> Identifier le rôle et les missions d’un formateur d’adultes
> Connaître son environnement et son milieu d’intervention
> Accompagner les apprenants dans leur apprentissage
> Évaluer son action
> Analyser les remarques et observations des apprenants et faire évaluer ses actions de formation
> Se professionnaliser et assurer une veille par une démarche de formation continue


Ce module démarre la formation de formateurs et il se tient en présentiel

  • Module 2 – Les techniques d’animation

> Diversifier ses méthodes pédagogiques
> La pédagogie d’adulte
> Les différentes animations
> Les jeux comme outils d’animation des formations
> Le choix des animations en fonction des stagiaires, des objectifs et du contenu

Ce module se déroule sous la forme de 4 classes virtuelles avec du travail de recherche et de réflexion en intersession entre 2 classes

  • Module 3 – L’animation d’une formation à distance

Gérer les spécificités de l’animation et de l’accompagnement à distance :
> La multimodalité en formation
> Les préconisations
> Organisation d’une classe virtuelle
> Animation d’une classe virtuelle :
> La plateforme
> L’organisation du groupe
> Les outils à disposition…
> Clôture et évaluation d’une classe virtuelle

Ce module se déroule sous la forme de 3 classes virtuelles avec du travail de recherche et de réflexion en intersession entre 2 classes

# L’évaluation

Les compétences acquises seront validées en 4 étapes :

1/ Par l’obtention des trois badges du module « Les indispensables »

2/ Par la participation à toutes les classes virtuelles mises en place par l’équipe pédagogique

3/ Par un contrôle continu* en présentiel
> Evaluation se basant sur la capacité du stagiaire à :
S’intégrer dans un groupe pour créer les conditions d’un fonctionnement efficace, notamment les objectifs sont partagés et assumés par tous
Participer activement à la formation, notamment au travers des interrogations posées en relation avec son expérience
Expliquer clairement sa pratique d’entraîneur et les éventuelles évolutions développées durant la formation
– Ne pas agir en mettant les autres et soi-même en danger

4/ Par un oral*

Le stagiaire finalisera sa formation par une mise en situation professionnelle de ses acquis théoriques et pratiques développés durant les temps de formation ci-avant définis.

Echanges basés sur la capacité du stagiaire à :

  • Analyser son action et celles des stagiaires
  • Démontrer une cohérence globale entre le but et les objectifs qu’il décrit, les moyens mis en œuvre, les méthodes utilisées et les évaluations qui sont mises en place pour gérer son processus.
  • Proposer des voies d’évolution

# Informations pratiques :

Frais pédagogiquesContactsEffectif
280 euros pour les bénévoles
1120 euros pour les professionnels
Administratif : Jonathan ROBERT : j.robert@handisport.org
Pédagogique : Denis Charreyre : d.charreyre@handisport.org
De 6 à 12 Stagiaires


Personne en situation de handicap ?

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Dates et inscriptions

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